Работа с одарёнными детьми является одним из приоритетных направлений  педагогической деятельности, это связано с тем, что на сегодняшний день, современному обществу нужна личность с неординарным, творческим мышлением, широким кругозором, умеющая ставить и решать неординарные задачи.

Проблема детской одарённости в нашей стране имеет государственное значение, поэтому не случайно сегодня уделяется особое внимание различным программам, направленным на развитие способностей детей, на создание  условий для развития одаренности. Ключевой задачей учреждений системы  образования в этом направлении определяется раннее выявление одарённости,  создание развивающей среды, которая бы стимулировала положительные изменения в развитии личности ребенка, поддержка и развитие воспитанников с признаками одаренности, обеспечение личностной и социальной самореализации, а также профессиональное самоопределение в обществе. Актуальность данного направления  находят отражение в Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 г.; Национальной доктрине образования в РФ до 2025 г.; Постановление Правительства РФ от 7.02.2011г. №61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015г.г.»; Федеральной программе «Одаренные дети» до 2015г., Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», «Рабочей концепции одаренности» под ред. Д.Б. Богоявленской.   Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Конвенция о правах ребёнка ООН 1989 года;  Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012- 2017 годы (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761).